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“‘适合生长’理念下适学课堂模式研究” 学期研究总结(2018~2019学年第一学期)

文章来源:本站原创 发布时间:2019年01月01日 点击数: 字体:

一、本年度研究工作进展情况

2017年3月,本课题立项为苏州市教育科学“十三五”规划2016年度课题,课题编号为16122761;2017年6月21日进行了开题论证活动,2018年12月19日进行了中期汇报,经教科室同意直接结题。学校本学期具体做了以下工作:

二、具体工作

(一)学习培训,提升师生素养

1.以专业阅读引领师生发展

学校积极开展“打开一本书”阅读行动。校长“荐读”:校长每年赠送教师教育专著,在阅览室开辟“校长推荐专栏”;每月进行专题推荐,根据课题研究、项目学习进行“主题推荐”;同伴交流“促读”:学校为老师订阅教育教学报刊和杂志,教师中午集中在一起阅读,做阅读标注,写阅读体会;阅读展示:开展“打开一本书”阅读行动,上学期在每两周一次的教师例会前20分钟,开展年级组“朗读交流会”,由行政办开始,每个年级组全体老师上台展示阅读的样态、交流阅读读书体会;暑假中,行政班子强化了2018年的《人民教育》,青年教师进行理论学习和学科知识的学习。开学初,学校进行教师暑假阅读摘抄本展示,组织所有教师观摩,互相欣赏着、互相学习;9-10月在全校开展阅读局长赠送的《做真实的教育》一书活动,每个年级组做微视频展示阅读的过程,在全校教师会议时,各年级组进行展示,开展阅读沙龙活动,交流读书心得;11月起,每个年级组开展“共读一本书”活动,用微信推送的形式,向大家介绍书的主要内容,组内读书情况,以及读书的收获。

同时在学生中开展书香校园读书活动:12:10-12:50为师生共读时间,每天安排不同老师与学生一起读书;开展亲子共读活动。12月26—28日学校开展了“橘娃诵经典,书香润校园”庆元旦诵读大赛,以年级组为单位、整班上台,以诵读、诵唱、表演等各种形式,展示一学期在经典诵读方面的成绩,迎接新的一年的到来。

2.以学习培训提高专业素养

争取外出培训机会,选派教师参加国家级、省级的高层次培训学习活动,冯艳婷等4位老师去重庆参加2018年项目式学习峰会,郭倩、黄青多次参加STEM课程项目培训,一年级数学老师去南通、镇江、常熟参加珠心算活动,杨丽娟等6位老师去上海参加“两岸同课异教”活动,十多位老师去苏州参加教学研讨活动……一次次的培训学习活动,开阔了老师们的视野,丰厚了老师们的专业素养。学习回来的老师向大家汇报学习心得,如冯艳婷老师介绍了重庆项目式学习的做好,刘新亚向大家介绍了南师附小的小研究学习课堂等。

开展师徒结对活动:随着学生人数的猛增,本年度扩了9个教学班,本学期新分配、招聘共32位新教师,为了让新教师尽快适应学校教学,备课班时学校就开展了师徒结对活动,要求师傅指导徒弟备课、听新徒弟试教,开学第一周,师徒互相听课等,在工作中实行师徒捆绑式考核。

开展竞赛活动:开展30周岁内青年教师基本功竞赛、40周岁以内教师素养大赛,市级骨干教师的考核工作,以比赛的活动来促进老师练内功、强素质、增业务。让教师讲述自己工作、教育教学中的故事,形成正能量,学校培训活动促教师专业水平提升。

二、多方联动,推进“适学课堂”

本年度,继续以《张家港市小学学段课堂评价量规》为教学引领,结合学校《适学课堂教学评价量规》《合兴小学课堂观察量表》,开展学习、实践、研讨、交流活动,推进适学课堂建设。

1.注重教研组团队建设,实践“适学课堂”:制度教研组活动计划,在11-12月份,安排“适学课堂”研讨主题和上课人员,在教研组活动前上“适学课堂”研讨课,活动时进行研讨,以观察量表、评价量规为准绳,推进“适学课堂”建设。借助第二十届课堂经验改革交流会的机会,各教研组结合自己实践的“适学课堂”开展了“适合教育、协同学习”专题分享活动,交流听课心得,探讨课堂教学新路径。

2.结合南师大联合办学,推进“适学课堂”:每月安排各学科老师上研讨课,对语文统编教材进行研讨,学校老师与南师大专家一起进课堂,根据“量规”上课,实践适学课堂;利用“量表”听课,进行课堂观察;依据“三量”评课,在专家的指导下,探讨不同学科、不同年段适学课堂模式。

3.借助金沙洲联盟活动,展示“适学课堂”:聚合教育资源,推动联盟发展,金沙洲学科发展联盟各学科建立资源库,互相交换教案、课件等资源,在学科教研区域联动,资源共享上取得了突破,教育教学水平不断提高。贾春燕、陶虹、赵秋芳、倪网英、郭倩、严晶六位老师分别在合兴小学、锦丰中心小学、三兴小学上研讨课,他们的课都能关注学生的已有经验,关注学生的体验和感悟,关注学生的小组合作,体现了“适学”课堂的特点。他们把“适学课堂”模式在不同的学校进行展示,受到了听课老师的一致好评。

4.依托万红联盟活动,深化“适学课堂”:积极参加联盟内组织的活动,组织了十多位老师参加联盟内教师信息化教学能手大赛、青年教师素养大赛、语、数、外、体育评优课,语文统编教材系列教学研讨课。每次活动,我们都组织学校学科团队进行打磨,把我们的课改经验带到联盟内,其中钱春来、王文婧等老师在比赛脱颖而出,参加市级比赛并获奖。联盟教学研讨活动的开展,促进各成员学校之间相互学习和交流,给青年教师提供了锻炼的舞台,为教师实践课堂提供了机会。

10月25日,学校承办苏州市珠心算研讨活动,袁春在活动中展示了珠心算课《加减混合》,本课被苏州市数学教研员推荐到在南通承办的江苏省珠心算培训活动时进行展示,学校的珠心算教学经验将在培训活动中进行交流。结合承办珠心算研讨活动,组织开展了为期一个月,每周两次的老师和学生共同参与的珠心算培训活动。由多次参加省级培训、珠心算教学经验丰富的4位老师主上,其余一到三年级的数学老师与学生坐在一起,每人负责指导一小组学生老师们先和学生一起当学生,学完一个内容,又马上实践,辅导所负责的一组学生拨珠,通过近十次的培训,所有老师都学会了珠心算的教学方法。这样的培训让老师们少走弯路,尽快熟悉珠心算教育教学工作。还在一年级开展珠心算专项调研活动,促进师生认真教学。

11月14日和16日,在第二十届课堂教学改革经验交流会上,学校两次作为展示点承办活动,涉及到4门学科、28个班级、9个室场,全市700多人来校听课,在师生的共同努力下井然有序地开展,参加活动的老师、教研室、教育局领导,对我校学生在课堂上体现出的素养都给予肯定,对这次活动的组织安排给予高度的评价。在展示活动,沈志峰、杨寅、黄青三位老师认真准备,主动要求试上、修改,请点评老师听课指导,多次在学校试上,一改再改,出色地完成了展示课的任务。

5.项目化学习,拓展“适学课堂”:学校依托南师大专家团队的力量进行项目统整课程的开发。今天暑假期间南师大研究生对三~六年级的学生进行了抽样问卷调查,根据样本的分析在备课班期间选定了三年级《沙洲美食》、四年级《乒乓展馆》、五年级《浩瀚的星空》、六年级《家乡的桥》四个项目化学习课程。在9月份在与南师大联合办学活动中进一步细化了项目方案并在10月份正式实施。12月19日四个项目的主要负责人进行了阶段性成果汇报,南师大何善亮教授对四个项目的开展表示赞赏,四个项目非常具在现实意义,并且开展了大量的实践活动,学生的成果丰富。同时对接下来项目的开展提出建议。学校在1月进行项目学习展示。在这期间,郭倩、黄青多次参加STEM课程项目培训,学习其他学校经验和做法,不断提高学校项目化学习的品质。

三、研究成效

1.三项微型课题正常开展研究活动,积极积累过程性资料于12月31日上交了结题材料;

2.11月14日和16日,在第二十届课堂教学改革经验交流会上,学校两次作为展示点承办活动,沈志峰、杨寅、黄青3位老师在活动中上“适学课堂”展示课;

、课题研究存在的问题及改进措施

本学期,该课题研究虽然取得了长足地进步,教师的教学理念得到了提升,教学方法得到了改善,但还有许多问题困扰着我们,比如对课堂组织的理解和认识感到不足,对课堂组织的策略、评价还有待进一步研究和总结。在今后的研究中,课题组成员继续加强学习,特别要学习国内外当前关于“课堂模式”的研究成果,并进行分析、对比,在学习中研究,在研究中反思,并对适学课堂组织的策略、语言、评价等进一步探索。

 

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